如果半路杀出个程咬金 ——积极应对课堂上的突发事件

如果半路杀出个程咬金

——积极应对课堂上的突发事件

李月贵

俗话说，计划赶不上变化。日常教学中，我们总是煞费苦心地想象和设计每一堂课，又激情昂扬地实施和推进着每一个环节，总以为，这样该功德圆满了。可是，有时候，就在你将要露出踌躇满志的微笑时，一个程咬金就那么冷不丁地杀出来了，他带着问题的板斧，砍向你百密计划中毫无设防的一疏。你平稳的步伐顿时被扰乱了。这时，你会怎么做呢？

那天，我上苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。几番诵读后，学生的情绪全被调动起来了，我也不由得激情昂扬，唾沫横飞。眼看着这首词的意境已经渐渐地凸现出来了。

突然，这艘乘风破浪的轮船在“三国周郎赤壁”处撞上了暗礁，一个学生满脸疑惑地问道：“老师，为什么周瑜被称为‘周郎’呢？”神飞的思绪突然被打断，我感到有些不适应，教室里也开始有一点骚动，许多人开始窃窃私语，随即又抬起头，期待着我的解释。不过，平心而论，这个问题不算坏。因为，“郎”这个爱称恰恰体现了苏轼对周瑜的爱戴。如果能够明白这一点，那么，理解这首词，也就更容易了。

于是，我很快平静下来，故意将问题反抛给学生：“理解这个问题，首先得知道‘郎’是什么意思。现在，请大家根据自己平日的所见所闻，想一想这个‘郎’的意义吧。”

很快地，有学生说道：“老师，‘郎’是丈夫。”

师：“何以见得？”

生：“君不见，古装剧里，千金小姐们都轻启玉唇，娇滴滴地称自己的丈夫为“郎君”吗？”

“他们都是男的呀。”全班学生哄堂大笑。

我也笑了，并提示他们阅读相关的课文注释，鼓励他们再次联想。

很快地，又一个学生站起来了：“老师，古代有‘郎中’、‘侍郎’这样的官职，周瑜当时又是建威中郎将，这个‘郎’应该是周瑜的官职吧。”

话音刚落，不少人开始频频点头，说话者脸上也盛开了灿烂的笑容。我也点头微笑，表示赞赏。可是，“郎”的涵义却还未说尽。于是，我又在黑板上写下“郎才女貌”、“郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）”，试图引起学生的联想。

这时，一个学生恍然大悟道：“老师，我想起来了，易中天先生品三国时曾经讲过，‘周郎’就是“周帅哥’，这个‘郎’应该是说周瑜年轻帅气吧。”

果然孺子可教，不枉费我一番引导。我颔首微笑，示意学生做好笔记。就在这时，第二个程咬金出现了，一个男声中气十足、不慌不忙地打破了这种沉默：

“老师，那么武大郎也年轻帅气吗？”

嘘嘘声、锤桌声、顿足声、欢笑声瞬间爆发，像一条活蹦乱跳的鱼不小心溜进了滚烫的油锅，呛鼻的烟味顿时随着这噼噼啪啪的声音充满了原本清新的空气。

我好不容易忍住发笑，让骚动的人心安静下来，一本正经地解释道：“‘武大郎’的弟弟叫‘武二郎’，可见，这里的‘郎’与排行相关，更多的，是为了强调他是男性，并没有年轻帅气的意思。”

台下开始频频点头。我心满意足，不禁又补充道：“由此可见，‘郎”是个多义词，只有当它直接用在姓之后时，才表示年轻帅气，所以……”

一语未毕，一个声音异军突起：“蟑螂！”

顿时，大笑之声如决堤之洪，一泻千里。又是一个程咬金！我站在台上，哭笑不得。环视全班，那位姓张的男生满脸通红，就像一个熟透了的苹果。这让我想起了《小孩不笨》，这部总喜欢以“苹果”来比喻学生的教育电影。于是，一道灵光闪现。等教室安静下来时，我对他们说：“今天，我们回顾了‘郎’的有关用法，知道了‘郎’是一个不错的爱称；知道了‘周郎’一词表现了周瑜年轻有为的才子风貌，饱含了苏轼对周瑜的爱戴和敬仰。但有句话说得好：资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了地方也是资源。假如周瑜名叫张瑜，那么，‘郎’字就将是对他的侮辱。因为，“张郎”和“蟑螂”是谐音。所以，我们要根据词义正确地使用语言，更要根据语境灵活地使用语言，让普通的词语在我们的口中笔下点石成金，而不要让美丽的语言因为我们而臭气昭彰。”

微笑中，我看到那位姓张的男生露出了一点笑意，另一张面孔渐渐地涨红了。我知道，今天，他们都有收获了。

智者千虑，尚有一失，何况像我这样教学经验不足的年轻教师呢。当课堂上的程咬金杀出来时，也许你正思接千载，妙语连珠；或者低头不语，静待思悟；或者慷慨激昂，口若悬河，他的确拦住了你的去路。但是，请不要急着抱怨，冷静地想一想，也许，他的“攻击”恰恰为我们的课堂劈开了一条新路。所以，记住米兰·昆德拉，哦，不，是我的名言：“学生一思考，老师就发笑。”发笑，不是讥笑，而是欢笑，会心的欢笑。请让我们用心欣赏学生的问题和思考，为我们的课堂增添一分光彩！