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南安一中积极落实“双减”“五项管理”工作

来自:南安一中    发布时间:2021-09-03    阅读数:306

                          南安一中积极落实“双减”“五项管理”工作

我校高度重视双减”“五项管理”工作,从践行“两个维护”的政治高度坚决贯彻落实双减”“五项管理”工作。充分调研,认真谋划“双减”工作方案,反复论证,采取多种形式,逐层细化,积极推进双减”“五项管理”工作在我校的实施

一、学习政策  缜密部署

及时召开落实“双减”工作推进会,组织学习政策和方案,认真部署。全体教师参加了本次会议。

会上,刘长芃副校长首先传达了市教育局关于“双减”工作会议精神,要求全体教师要提高站位,认清形势,从讲政治的高度统筹兼顾,结合学校具体情况,扎实推进“双减”工作取得实效。

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刘副校长还详细解读了学校“双减”工作推进方案,指出要提高课堂教学质量和效果,丰富课后活动内容,让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。着力丰富课后服务供给,要着力培养学生自主完成作业能力,要保障学生体育一小时锻炼时间,要统筹德育主题活动、劳动教育。

二、充分调研  落实推进

(一)制定方案  理清思路

1.学校利用行政会议反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。

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2.学校特地邀请责任督学吴为培老师到校指导我校开展落实“双减”工作帮助学校理清工作思路。

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充分调研  分层推进

1.召开年段长和教研组长会议,进行充分的调研与研讨:在服务内容上,力求更加丰富多样,在积极开展多彩的校级、年段社团活动的同时,指导学生尽量在校内完成作业,尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动,为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。   

2.立足处室责任,细化分工要求:为保障课后服务工作具有时效性,学校教务教研部门提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、把心理教学纳入课程表、加强劳动基地“分田”到年段班级的速度,面向社会招聘艺体教师,加大第二课堂项目开发和提升力度

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3.召开班主任备课组长联席会议研究落实“双减”工作。

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三、家校携手,更好服务

各年段按照学校落实“双减”工作统一部署分别举行家访活动召开家长会议,与家长互动,答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷向家长宣传“双减”意义以及校外培训机构补习的弊端。

 四、细化举措扎实推进

(一)学校减轻学生作业负担举措:

明要求,严格落实不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机、QQ群、短信和电话通知等方式布置作业。

重引导,培养学习自觉性。各班主任、科任教师积极与学生一起制定学习计划,培养孩子按时做作业的习惯,独立做作业的能力。

强规范,尊重学生个性发展。不得举办拔苗助长式的所谓“提高班”、“超前班”等,增加作业量,占用学生的休息时间,增加孩子身体和心理负担。

加创新,学校视校本作业建设,系统、科学、合理设计不同层次的作业供学生自由选择。

多元化,加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科的老师布置适量的实践性作业。

讲差异,积极进行有效的个性化辅导。学生在学习中,需要帮助时,各科任教师积极为学生进行“量身定做”。从思想鼓励学生克服困难,然后让学生思考如何做,并积极辅导疑问与难题。

有量控,严格把控作业总量,各学科老师相互协调,严控作业量。教务处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟,并细化到每天的各学科。

须校本,作业必须是一中的校本作业,必须有班级特色与教学实际的“班本作业”。不得使用未经审核的、随意购置的“额外”作业。

师先做,教师“先做作业"制度。学生做的,教师必先做。注意把控难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。

绝偏难,杜绝“难、偏、怪、死记硬背”的作业。注重双基知识的过关,要事先预估作业的深浅度,不得以“难倒学生”为目的,不得以“难、偏、怪”题目激发学生兴趣。

 

规范改,教师要认真、及时规范批改学生的书面作业,教师不得让学生、家长代为批改。有激励性和指导性评语,对学生作业中的错误,有督促订正。作业讲评及时。

不罚生,不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号

重转差,作业设计既重视对“尖生”培养,又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,帮助克服学习中的困难,迎头赶上。

必反馈,重视作业批改与讲评。重视作业批改的及时性。要求教师使用激励性、指导性批语。学校要求科任教师对布置的作业做到全批全改,并做好学生错因分析。

强督导,学校建立形成“督学教务处家委会”三级督导网,两周一次作业情况问卷抽检。对作业管理不力的教师有严格管理规定。

(二)做好学校课前课后服务措施

学校认真做好学校课后服务工作,提升学校课前课后服务水平,满足学生多样化需求。

1.早到服务:早到入校有事做7:20—7:50)

把学生安排在相应的教室,由学校提供书籍供学生阅读,或组织收听中央人民广播电台的“新闻与报纸摘要节目”“央视朝闻天下”,并安排督班教师。

2.午间服务:午餐有监护12:00—14:20)

学校安排服务教师为学生午餐做好服务,午间休息根据季节作息时间开展午休监护和午间开放功能室(艺术馆、体育馆、图书馆、实验室)为学生提供中午休息休闲、学习服务。

3.下午迟接服务:17:40—18:30)。

立足本校实际,开展体艺、劳动实践、主题教育活动等素质拓展课程。立足学校特色课程建设,开设丰富多彩的社团活动和第二课堂活动,为学生提供”菜单式”服务。开展“书香校园、海量阅读”活动;师生共阅读一本书。

4.晚上延时服务18:30至21:00)

晚自习由服务教师进行作业辅导、答疑解惑,指导学生进行课外阅读,拓展学生知识面。组织观看央视“新闻联播”、对学生进行培优转差和作业个性化辅导等服务。

5.假期托管服务

为减轻家长负担、解决人民群众假期学生“看护难”等问题,根据《教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知》(教基厅函〔2021〕30号)文件精神,我校积极响应,开展假期托管服务暨夏令营冬令营活动。

我校坚持公益普惠原则,教师志愿参与,学生自愿参加。在服务场所方面,学校开放教室、图书馆、阅览室、运动场地和社团活动场所。托管服务内容主要包括组织学生在教室、图书室内开展集中自主阅读,开展校内艺体、科普等社团活动以及拓展训练、劳动实践教育等。

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下阶段,我校将继续从强师德促师能,提升育人水平;增设活动空间,搭建多元平台;创新教学模式,落实五育融合;融合育人资源,切实减负增效”四方面入手,多元推进双减”“五项管理”政策落地途径,努力办好人民满意教育。

 

 


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