南安一中《高中生职业生涯规划教育研究》 课题组研讨活动及会议记录

参加人员

课题组全体成员

活动经过

1、会议由课题组负责人陈兴利主持，课题负责人首先向大家说明这次开研讨会的目的，意义，安排部署课题研究分工以及研究过程中应该注意的问题。

2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。

研讨的热点观点

明确了这次课题研究的重要性：调查问卷工作为以后的研究工作提供最基本的数据基础。

主要收获

通过讨论使各位教师对这次课题研究有了全面的认识，为更好地进行研究工作打下良好的基础。

讨论分析

1、高中生职业生涯规划教师目前掌握的学生情况，还不是很全面。

2、调查问卷的必要性。

3、如何开展好调查问卷工作。

参加人员

课题组全体成员

活动经过

1、会议由课题组负责人陈兴利主持，首先了解各个成员研究情况。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己近阶段调查、研究的情况以及自己对新出现的一些问题的看法、设想。

研讨的热点观点

针对学生目前的职业观念现状，应首先激发学生对职业生涯规划教育的必要性的认可和支持。因为兴趣是最好的老师，只有这样才能使学生从研究和学习中得到满足，产生愉悦的情感体验。

主要收获

与会的课题组成员通过讨论分析，明确了认识，得到了以下共识：

1、教师应加强自身关于职业生涯规划的学习于研究；

2、为学生进行整体和个体有针对性的职业生涯规划指导；

3、学校应创设一些职业体验的机会，培养学习的职业意识；

4、教师应主动与家长联系，探索职业规划的方法和途径。

讨论分析

我们研究的目的就是要搞清楚：

1、学生缺乏职业生涯规划教育的兴趣，表现在哪些方面。

2、什么原因导致学生缺乏职业生涯规划教育。

3、如何培养学生的职业生涯规划意识。

参加人员

课题组全体成员

活动经过

1、会议由课题组负责人陈兴利主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己对这个问题的看法、设想。

研讨的热点观点

针对学生目前的职业意识和职业体验的现状，分析学生参与职业规划教育的积极性，讨论针对学生目前职业体验缺失的情况，教师如何对学生进行职业体验的指导，提高学生的职业意识以及职业体验。

主要收获

通过讨论分析，明确了认识，得到了以下共识：

1、激发学生参加社会实践，进行各种职业体验的意识；

2、与社会实践基地联系，组织学生参加社会实践活动；

3、教师与基地的教官一起，指导学生针对不同的职业，进行有针对性的职业体验，并详细写读后感等；

4、指导学生了解各种职业技能的特点；

5、与家长沟通，共同指导学生进行职业体验等。

讨论分析

我们研究的目的就是要搞清楚：

1、学生目前的职业意识和职业体验主要有哪些，优缺点是什么，如何改进学生的现状。

2、教师和教官指导学生了解不同的职业的特点，选择不同的参与与处理方式，如写读书笔记、写读后感等，并使学生明确每种职业技能具体的情况。

时间

2017．3．12

地点

会议室

活动形式

小组讨论

参加人员

课题组全体成员

活动经过

1、会议由课题组负责人陈兴利主持，首先向大家说明课题研究中期验收情况，指出一些存在问题，提出整改意见，部署课题研究后阶段应该注意的问题。

2、与会教师纷纷发言，畅谈课题研究过程中自己的感想、收获以及存在的问题；提出一些意见及建议。

研讨的热点观点

1、学生对职业生涯规划教育的认识和认可程度如何；

2、学习在心理方面对该教育的实施有没有实质性的建议。

主要收获

通过对心理测试的结果进行讨论分析，明确了认识，得到了以下观点：

1、学生对职业生涯规划认识是很有限的；

2、学生对职业生涯规划教育还是认可的，只是不知道怎样做，需要学习和教师有目的有计划的指导。

讨论分析

1、目前学生对职业生涯规划的理解和接纳度；

2、下一阶段如何对学生进行职业生涯规划教育方面的心理引导。

时间

2017．10．16

地点

会议室

活动形式

讲座、交流

参加人员

课题组全体成员、2018届学生

活动经过

1、讲座由课题组成员侯文明主持，首先向学生阐述了这次讲座的主要内容及目的、意义。

2、指导学生认知听讲座，之后根据自己的实际写出心得体会。

研讨的热点观点

向学生详细阐明职业生涯规划教育的目的及意义，说明职业的时代性、专业性及如何科学、合理地选择未来的职业。

主要收获

通过讨论分析，明确了认识，得到了以下主要收获：

1、与会的课题组成员进一步加深了对该课题的认识；

2、学生进一步明确了与职业生涯规划教育有关概念、意义的认识，对今后职业的选择有了一个比较清晰的认识；

3、学生在老师的指导下，结合讲座的内容以及自己对以后职业的认识

与选择的倾向进行反思，写出心得体会；

讨论分析

我们讲座的目的就是要达到：

1、学生对职业生涯规划教育有一个较为全面的认识和体会。

2、学校和教师对于职业生涯规划有自己的理解，并能够形成具体的实施方法，以便于对学生的职业生涯进行科学的、有规划的指导。

时间

2017．12．1

地点

接待室

活动形式

小组讨论

参加人员

课题组全体成员

活动经过

1、总结前段研究工作，收集和整理研究过程中的问题，布置后阶段的研究方向。

2、课题组布置任务，分工合作。

研讨的热点观点

加强课题组建设，规范实施课题研究。

主要收获

通过课题组认真研究讨论，总结前段研究工作，拟提供以下材料：1、课题申报表；2、课题研究中期检查报告表；3、课题研究中期报告；4、课题研究方案；5、开题报告；6、规章制度；7、课题研究大事记；8、课题研讨活动会议记录表；9、实验教师课题研讨活动教案、听课笔记、教学反思等；10、课题研究调查问卷、测评、分析统计、总结等相关材料；11、课题实验教师和学生的心得体会等；12、其他附件。

时间

2018．2．20

地点

接待室

活动形式

小组讨论

参加人员

课题组全体成员

活动经过

1、会议由课题组负责人陈兴利主持，探讨中期研究报告之后课题研究任务和分工，以及如何更深层次研究，提高实效性。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己对这个问题的看法、设想。

研讨的热点观点

1、采访部分杰出校友，了解他们职业成长经历，与同学们分享。

2、讨论针对学生目前职业体验缺失的情况，教师如何对学生进行职业体验的指导，提高学生的职业意识以及职业体验。

主要收获

通过讨论分析，明确了认识，得到了以下共识：

1、组织学生积极参加各种社会实践，进行各种职业体验；

2、同学们通过分享学长们的职业成长经历，尝试为自己的职业生涯作规划。

讨论分析

我们研究的目的就是要搞清楚：

1、了解职业生涯规划对今后工作生活的影响。

2、杰出校友职业生涯规划事例对学生的启迪。

时间

2018．4．2

地点

会议室

活动形式

讲座、交流

参加人员

课题组全体成员、2018届学生

活动经过

1、讲座由课题组负责人陈兴利主持，显祖老师作“照见自己，遇见未来---高中生职业生涯规划之职业觉醒”讲座。

2、显祖老师和课题组成员学生直面交流。

研讨的热点观点

1、如何客观地进行职业规划指导？

2、学生怎样为自己职业生涯进行合理规划？

主要收获

1、高中生职业生涯规划是为了提升学生职业发展生涯意识和能力，指导学生认识自我、认识社会，提高决策能力；

2、学生通过听取讲座、与老师们直面交流，解决职业生涯规划的一些困惑。

时间

2018．8．18

地点

接待室

活动形式

交流讨论

参加人员

课题组全体成员、部分2018届学生

活动经过

1、部分学生展示自己职业生涯书，并作简单介绍。

2、课题组老师点评，指出一些存在问题，探讨改进意见。

研讨的热点观点

1、学生自己职业生涯书的优缺点。

2、如何进一步指导学生写好职业生涯书。

主要收获

1、通过学生的介绍了解到，学生在作职业生涯规划往往都会和家长商量，家长起很大作用。

2、学生在作自己职业生涯书的优缺点:

(1)优点：能尽快的确定自己的职业发展方向，当然尽量规划得细致点就更好，比如做一个长期的规划目标，然后再分解为几个小阶段，逐步实现。
(2)缺点:有的学生职业生涯规划太宏伟了，也许就不太现实，当然既然是规划从某种意义上来讲必须大一点，但是要有度，要衡量自己的优势确定有较大把握去实现，不然就非常的空。甚至会怀疑自己的能力，造成不太好的影响，很多事情要量力而行，人生其实平淡一点、快乐一点可能会过得更好!

时间

2018．11．8

地点

接待室

活动形式

小组讨论

参加人员

课题组全体成员

活动经过

1、总结前段研究工作，收集和整理研究的过程性材料，为课题结题作准备。

2、课题组布置分工任务。

研讨的热点观点

总结课题研究成果，讨论结题要提交的材料。

主要收获

通过课题组认真研究讨论，总结两年来的研究工作，拟提供以下结题材料：

1.结集出版学生职业生涯规划心理活动课、班会课的教案等相关指导材料。

2.形成涵盖身心发展指导、学业指导、生活指导、职业指导等内容的的高中生职业生涯规划课程体系。

3.收集心理咨询师在学生职业生涯规划指导方面的成功案例。

4.结集参与课题活动的毕业学生心得体会和在学生的手抄报作品。

5.收集校友返校等职业生涯规划的教育及指导相关的新闻报道。

6.收集与整理到本地知名企业（如九牧集团、石博馆等）、品牌高校（厦门大学）等参观学习的相关资料。

7.收集各种讲座等相关报道。

8.汇总与本课题研究相关的论文。