南安一中办学特色发展规划

学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。 学校特色发展成为很多学校实施素质教育的切入口，特色就是在培养学生素质的基础上，充分发展每一个学生的个性素质特长。

我校在办学特色建设方面，经过多次讨论思考，最后决定从我校的特色项目入手，形成“特色项目——学校特色——特色学校”的思路来发展，在充分发挥教师专长的基础上，让学生个性化地发展。为把学校特色建设落到实处，特制定五年发展规划如下：

一. 特色建设的方向

在综合考虑各个方面因素的情况下，如学校的发展历程、学校的传统、师资队伍、办学条件、学校环境、学校硬件设施等。我校作为福建省文明学校，也是福建省实施素质教育工作先进学校。为此，我们在对学校各方面的情况进行了全面、认真分析后，一致认为，我们学校的特色建设的方向是体育特色。

二. 特色建设方向确定的依据

1.立足我校的传统

我校体育教研组从20世纪80年代就积极进行教育教学改革探索，开始采取按体能分层的教学组织形式，打破原来行政班上课的形式，采用走班制的教学，尊重了学生的个体差异，有助于全面推行因材施教的教学理念。同时又积极进行教育科学研究，拓宽教学资源，扩大教学方式，自编了《拍手操》和《武术操》教程，了编写的《奥林匹克体育理论》等校本教材。二三十年丰富的积淀为体育特色办学提供了强有力的保证。

2.符合我校的办学理念

我校坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨和“以人为本，持续发展”的办学理念，以“诚、毅、博、勇”为校训，全面贯彻教育方针，增强人本管理意识，大力推进素质教育，着力培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面而富有个性地发展。在此办学理念的指引下，我们认为学生要在激烈的竞争中立足，一个充满智慧的头脑固然重要，一身健全的体魄也必不可少。体育教育作为全面发展的重要组成部分，对于提高中华民族的身体素质，发展体育事业和建设现代化文明具有十分重要的意义。

3.符合新课程改革和全面推进素质教育的培养目标

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》确定的基础教育培养目标是:全面实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。新课程背景下的普通高中培养目标是:“为学生终身发展奠定基础”，要培养个性丰富的、能够创造幸福生活和享受幸福生活的完整的现代中国人。素质教育和新课程改革的培养目标要求教育必须尊重学生的个性，提高国民素质，培养全面发展的人才，因此体育建设极为重要。

4.符合我校的实际情况

我校于1982年被确定为福建省篮球项目传统校，1983年起多次被评为福建省“实施体育锻标先进单位”和泉州市“体育先进单位”，2001年被评为“全国群众体育先进单位”，2002年再次被评为“泉州市中小学体育工作先进单位”。 2004年当选为“福建省学生体育协会第一届理事会常务理事学校”，2005年获得“全国贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“福建省体育传统项目（篮球）学校先进单位”、“泉州市体育工作先进集体”称号。2009年被福建省教育厅确认为“福建省体育特色学校（篮球、田径项目）”，2011年3月，我校被国家体育总局授予“国家级体育篮球传统项目学校”。 2015年6月经学校推荐，被评为“全国学校体育工作示范学校”称号。我校体育传统特色项目和体育工作示范性为我校的体育特色建设提供了坚实的基础，有利于我们走“特色项目——特色办学”的发展思路。

此外，我校体育教研组积极奋进，业务精干，有“全国特色教育优秀教师”、“福建省体育先进工作者”、“福建省篮球优秀裁判员”等荣誉，现有国家一级篮球裁判1人，二级裁判2人；国家一级田径裁判3人，二级田径裁判1人；国家一级武术裁判1人；足球国家级裁判1人，国家一级足球裁判1人；国家二级排球裁判3人；国家二级体操裁判1人；国家一级乒乓球裁判1人。他们积极进行深入的教学科研探索，在泉州市特色普通高中申报中申请了艺体特色（体育）。在2016年度福建省基础教育课程教学研究课题《学校课程拓展实验的研究和实践》下申请了子课题《特长生的培养》不断深化各级课题研究，增强学校体育工作的针对性、实效性、时代性，为特色建设提供强有力的保障。

三. 学校特色建设的步骤及目标

经过对此探究，我校形成了“特色项目——学校特色——特色学校”的发展思路：

1.借助特色项目，发展开发特色项目

篮球作为我校体育传统特色项目，在办学特色中，我们首先借助篮球特色项目积极推进特色建设。经过实践，学校已经构建起通过篮球比赛、趣味篮球运动带动学校以及社会的篮球氛围的养成的新模式。

作为篮球传统校，我校在篮球活动中的一些经验为我们体育特色提供了借鉴，后来我们在此基础上进一步提出建设体育特色的办学特色。

2.以体育活动建设为载体彰显学校特色。

学校特色是指在长期的办学过程中，在教育方针的指导下，在教学教育目标等方面具有自身的办学特色，这就是所谓的“人无我有，人有我优，人优我精”。

指学校具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。学校特色应具有广泛的参与面、受益面和覆盖面，因此其不能局面于某一点，要“一点带面”，是的学校工作在整体上、全方位上都反映出来，使学生、学校实现整体的优化。

基于以上的考虑，在体育特色建设过程中，我们以体育活动、体育文化为学校特色建设的载体，兼顾竞技类体育活动和群众性体育活动，以此来促进学校的发展和学生的全面进步。其一以体育特色课题研究为指引开展活动，其二借助竞技类体育活动和群众性体育活动，开展形式多样、丰富多彩的体育活动，其三借助体育社团，强化体育文化建设，让体育文化在校园文化建设中发挥巨大的作用。让各项活动延伸辐射到学校工作的各个方面，呈现出学校自身的特色，形成学校特色。

第三步，树立品牌意识，打造特色学校。

办学特色是实施新课程改革，全面推进素质教育，拓展学校文化内涵，优化办学思路，提升办学品质的重要措施，是学校提升内涵的重要标志。办学特色必须在学校特色浓郁的基础上，进一步深化和拓展，让特色成为品牌，用品牌来发展、打造特色学校。

四. 特色建设的措施 

在特色建设过程中，我校立足学校的实际情况，采取行之有效的措施，力争把学校的特色建设做实、做优、做强。

1. 注重引导，达成共识

在学校特色建设过程中，我校积极组织教师加强教育理念和现代教育理论的学习，了解学校特色建设的重要性，并加强对全体教师的引导，提高教学对特色建设的认识，形成共识。

2. 科学部署，稳步推进

为了保证特色建设的开展，我校成立了特色建设领导小组，由校长担任领导组组长，加强对特色建设的领导，同时要求体育教研组制定特色建设的总体规划，做好特色建设的评估等工作，分阶段、分步骤、分层次逐步推进特色建设。要求在特色建设中，制定建设计划，落实措施。及时进行反思总结，保证特色建设稳步推进。

3.强化师资建设，提供保障

创办特色学校，需要有特色教师的引领，以及校长、教师、学生等各方面共同参与。教师的专业素养决定着学校特色建设的工作水平，建设一支具有良好素质的师资队伍，是开展特色建设工作的有力保证。因此，在创建学校特色中，强化师资队伍建设，调动教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。

4.落实措施，推进特色建设

在体育特色建设方面，学校采取各种措施，加强对传统特色项目的扶持和管理，把特色项目发展为特色建设；立足体育竞技类活动和群众性活动两大方面，采取行之有效的方法保证特色建设扎实推进；深化教育科研活动，积极促进特色创建工作。

五、特色建设保障

（一）组织保障

成立以校长为组长的办学特色领导小组，具体负责特色建设的规划、管理。各分管领导、处室、教研组、备课组具体落实，全体师生、社会各界共同参与，为特色建设提供强有力的保证。领导小组负责特色建设规划的实施与管理。

组  长：陈国璋

副组长：陈兴利  洪奕迅  黄沿海  苏文德

成  员：吴志峰  蔡培强  戴南阳  黄志超  傅文解  陈跃江  林东红

林传盛  黄丽明  傅月红  洪伟平  陈伟忠  洪诗晓  陈仲秋

黄金源 

（二）人才保障

坚持人才培养与人才引进相结合机制。制定教师梯度培训培养规划，着力打造一批具有创新能力和发展潜力的骨干教师、名优教师以及领先水平的学科带头人，努力为学校特色建设提供人才保障。实行面向教育部直属重点师范类高校等公开招考应届毕业生，有计划有重点引进高素质高水平紧缺人才，优化教师队伍结构，为特色建设提供强大的人才保证。

（三）经费保障

学校积极多渠道、全方位争取基金，加大对教师专业发展的经费投入，保证特色建设的实施；建立专项基金，加大对体育设备器材等的投入；保障教研组经费，保障课题研究经费。