“顿悟”，我们常听说“某人悟性差”，这里讲的“悟性”，其实就是“顿悟”。顿悟并非就是一种与生俱来的，可遇而不可求的神秘能力。如果能对问题进行整体表征，我们每个人都可以实现。实现“顿悟”是有“捷径”的，“把复杂问题简单化”，“把思维可视化”，都是很好的方法。
“顿悟的实现”，只有实现问题的整体表征才能实现顿悟；学生实现顿悟的前提是老师全面科学的引导；引导推动学生自主思维的实质是使学生利用大脑中的原有知识结构进行思维；引导思维总体分为三大部分：先前准备，语言组织，顿悟后的强化处理。
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顿悟
来自：南安一中 发布时间：2019-02-26 阅读数：8990
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