“成绩归因”，用知识掌握、态度（努力与不努力）、“聪明”与“笨”三维角度来归因。或只用其中之一归因，是大多数家长，甚至是好多老师对孩子的做法。还有人把这种理论进一步发展，把孩子分为“聪明不努力”、或“努力不聪明”。这种归因，一是把孩子的成绩归因于不可控的先天因素或关系并不大的因素；二是无法解释玩电脑超级聪明而学习一塌糊涂的现象。“多元智能理论”的解释，也更倾向于先天因素对智力的影响。“五维”归因，从情绪、知识结构、思维方式、行为习惯、自我管理五个角度，强调“可控的”和“后天因素”，这就给我们提高孩子成绩找到了容易操作的方法。考试失败时，用五维归因，容易找到问题根本原因；考试成功时，更要用五维归因，才能把握下一次成功。
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