走进上海新高考，探寻改革新思路

走进上海新高考，探寻改革新思路

课题组成员 谢梓璋

     2014年9月初，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，选择上海市、浙江省开展高考综合改革试点。上海市政府于同年9月19日，公布了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。这标志着，上海从2014年秋季就正式启动高考综合改革，经过三年改革实践，逐步探索与积累出一些宝贵的经验。2018年新高考方案即将在福建省全面铺开，为了应对即将到来的高考改革，探索名校走班制、分层教学、选课排课等教学上的管理运行模式，更好地促进我市高考平稳有效地推进，12月4日至8日，在教育局副科级督学沈至炜等领导的带领下，由南安市各高中校校长、分管教学副校长或教务处负责人等46人组成的考察团，风尘仆仆赶赴上海，先后实地考察了上海建平中学、上海三林中学、上海安亭中学参观考察，并先后听取了5场讲座。

三天来行程满满，收获多多。现就谈几点感想与大家共同分享：

一、上海的新高考方案

1、高考“3+3”，选考“6选3”

  上海采取不分文理科高考“3+3”的改革模式即统一高考科目为语文、数学、外语3门，每门150分。选考“6选3”改革模式，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门科目自主选择学习其中3门，并参加相应的等级性考试。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目都需要参加合格性考试。

  2、外语含笔试和听说测试

  2017年起上海市外语考试一年举行两次，分别为每年1月和6月。外语考试在形式上是分两个部分，一个部分是笔试，但是在笔试中也包括传统的听力部分。另外一部分是外语听说测试，听说测试于2017年1月9日首次开考，每场20分钟。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

  3、2017年高考满分660分

   2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，满分660分。语文、数学、外语每门满分150分，3门等级性考试科目每门满分70分。按等级积分，分为5个等11级（A+，A，B+，B，B-，C+，C，C-，D+，D，E），最高等级70分，最低等级40分，相邻等级之间差3分，计入高考总分。

   二、新的高考改革带来新的挑战

 1、6选3的问题。由于选择性的增加，由2种变为20种，如何引导学生基于优势、兴趣、专业、时机等要素选择科目，如何配套进行生涯规划教育，如何组织学生模拟选择及分析等，都是考改前面临解决的问题。

 2、教学安排的问题。包括三年如何统筹计划、学段教学如何安排、师生课表如何编制、分类分层走班如何组织等。

 3、教学管理问题。包括教学班的管理是否需要采用辅导员制和学生自主管理制，还有如何进行教学质量监控和对学生进行综合评价等。

 4、教师需求量问题。不同学校、不同学科教师的需求量将会发生变化，同一学科不同时间节点的教师需求量也不相同，同一学科教师间的替换课将变得非常困难。

 5、资源保障问题。学校需要增设足量教室、储物橱柜、查询设施、考勤设施、指示系统、管理软件、教材资源、人力资源等。

 6、课程体系问题。如何整合必修与选修、必考与选考、分层与分类、基础与拓展、学术与职业等不同类别的课程。

 7、课堂教学问题。如何落实自主学习，如何使核心素养落地，如何关注学科本质，如何关注深度学习，如何改变学习方式等。在新高考形势下，教学的开放性将会更大。

 三、面对新高考我校将着重思考的几个问题

 1、学校的教育教学秩序将会重建。课堂形态需要转型。分层走班教学将会成为新的教学常态，教学班和行政班的运行机制将会重新建立，现有的新课堂模式将会更加深入和综合，学校的多样化、特色化将更加明显。

 2、课程设置将会重构。课程建设要以核心素养为统领，从学生发展的核心素养一学科的核心素养一课程的目标、内容一教学方式、渠道、资源教学组织形式学业成绩和表现性评价等，都需要重新规划和设计。学校应着力建构富有地方特色的选修课程群，努力把分层分类的教学走向分层分类的课程，将之校本化；充分整合高等学校等校外优质资源；设置好实践性和职业技能类课程；设计好生涯规划课程等。

 3、育人机制将会再造。在新高考方案下，如何建立生涯指导制度和完善导师制是学校非常重要的两项内容，学校必须建立新的生涯教育体系和治理体系，包括要求、内容、方式、机构、职业实践等均需整体设计和规划。

 4、学校将会建立新的支持系统、指导系统和监控系统。新的高考方案，由于把“选择权”交给了学生，学校如何从师资、教室、储物等方面满足学生的选择，如何在打破行政班管理的状态下给学生提供个性化的服务和指导，如何监控学习的质量和效益等，将等待大家不断去创新。

 5、教育系统将会建立新的思维模式、议事规则和操作程序。自上而下逐级管理的传统模式，将逐渐转变为自下而上的菜单式服务模式；统一要求的传统做法，将逐渐转变为典型性经验引领的办法；新的议事规则和操作程序的建立，将更有利于学校特色的形成和学生个性化的发展。

 一场新的教育革命随着新高考即将到来。